李驥作品–《原來,愛也要懂策略》+《愛是什麼》+《不怕弄髒的小白兔》產品介紹

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《原來,愛也要懂策略》

李驥不當優客,改當優質老爸了!昔日優客李林重唱團體中的李驥,是紅極一時的音樂人,今日投入優兒教育的李驥,認為教養要懂策略。李驥很會說故事,他用一個個溫暖人心的EQ故事,感動著父母和孩子…… 在傳統教養理論之外,父母更該知道的是「策略」…… 教養孩子,只是給予愛就足夠了嗎?在愛的背後,父母還需要理性的思維,採取具體、有效的策略,才能同步提升孩子的品格及學習效率!

「總是覺得時間不夠……」、「孩子學習沒有積極性……」當我們不斷聽見父母提出這樣的教養問題時,浮現腦海的是「策略管理」四個字!~李驥的確,教養要感性和理性兼備,一手安撫孩子情緒的同時,另一手要設法牽著孩子站起來,面對挫折和挑戰、找出學習難題、學會與人相處,並培養適應未來世界的能力。李驥,曾是知名音樂人,如今他是一個孩子的爸爸。

本書是他投入親子教育多年的心血結晶,有專業學理,也有為人父的經驗談,結合心理學、管理學、經濟學等理論,具體提出親子教養的有效策略,讓父母輕鬆進入孩子的內心世界,傾聽孩子的需求,陪伴孩子走出學習迷宮,在歡樂和智慧中成長。 書中更有一篇篇趣味溫暖的EQ故事分享,讓您在陪伴孩子入睡前,以感性的力量潛移默化,達到親密溝通!

《愛是什麼》

「愛」沒有標準答案!有一天,小猴子問媽媽:「世界上最重要的東西是什麼?」媽媽回答:「世界上最重要的東西是愛……」小猴子接著問:「那,愛是什麼?這麼重要的東西,我一定要找到它!」小猴子決定出門找愛。小猴子一路尋找愛……他將發現哪些愛的故事?而屬於你的愛,又是什麼? 《愛是什麼》雖是一則情緒故事,它同時也可以是孩子作文能力的啟蒙故事,讓孩子從具體事務中,提取抽象形式的「類」,再和其他具體或抽象的內容結合,經過適當的練習之後,孩子的抽象性思維能力就會更好了。 所以,當父母陪伴孩子讀完小猴子的故事之後,不妨花點時間繼續說說「親子愛的故事」──父母先說說自己的愛是什麼,然後再讓孩子說說他們的愛是什麼,或許父母會驚訝的發現,原來孩子已經是一個很懂愛的小大人了呢! 【包子老師說故事-情緒教育系列繪本】 ★歌手李驥,變身「包子老師」李驥一直是個熱愛寫故事的人,年輕時,把自己的故事譜成情歌;成家後,把給孩子的祝福寫成故事。 從中國大陸汶川大地震那一年開始,李驥轉型成為一位心理諮詢師,也開始帶著故事接觸兒童和青少年,變身成為最受孩子們歡迎的「包子老師」,對著地震受災的孩子、需要幫助的父母、參加情緒教育的學生、愛聽故事的兒童,說學逗唱、滔滔不絕地說故事。 離開鎂光燈、退去光環的李驥,如今不創作歌曲,他將源源不絕的活力和熱情,拿來說、寫故事。李驥說故事時表情生動十足,臉上堆滿皺紋,他戲稱自己像捏了好多皺摺的包子。二○○○年起,「包子老師」成了李驥的代名詞。 ★關於「情緒教育」系列繪本美國心理學家提出,預測孩子未來成就的計算公式:20% IQ+80% EQ=孩子100%未來要實踐EQ教育,不只是帶孩子參加EQ課程,或閱讀情緒教養的相關書籍,最佳的EQ教育,是配合不同階段的發展,取適當的方式來教養孩子,以達到事半功倍的效果,這是我們推出「情緒教育系列繪本」的目的。 〔包子老師說故事-情緒教育系列繪本〕全套共五冊,由李驥親自創作,以孩子日常生活中經常遇到的「五種複合情緒」為主題,包含「挫折」、「衝突」、「依戀」、「自信」、「愛」等,搭配幾位年輕插畫家,以精彩生動的圖畫故事書,帶領孩子在輕鬆閱讀下,學會如何表達自己的情緒,同時也包容、接納他人的情緒,進而提升孩子心智的成長。 幼兒的學習需要透過實體的反覆操作,進而內化成為孩子自身的知識體系。藉由情緒繪本,讓孩子和父母一起體察自己的基本情緒,包括快樂、悲傷、憤怒、驚訝、恐懼和厭惡。因為基本情緒是與生俱來的,所以孩子容易理解什麼是快樂或悲傷,以及什麼事情能引發這種情緒。 ★認識「複合情緒」在孩子的EQ課程中,「挫折」、「衝突」、「依戀」、「自信」、「愛」是幾種常見的「複合情緒」。透過這系列情緒教育系列繪本,協助父母在孩子六歲、即將進入小學團體學習之前,給予更全面的EQ教育,讓孩子能輕鬆應對自己和他人的情緒變化,如此才能更專注在學校課業的認知學習上,達到更好的學習成效。  ★引導孩子「入戲」這一系列繪本故事的主題是「情緒」,建議父母在選讀的時候,首先要讓孩子能「入戲」,父母需要透過情緒的起伏來持續吸引孩子的注意。比較簡單的方式,就是強調情緒形容,例如幸福快樂、傷心難過、生氣憤怒等,父母可以用語氣上的變化、語速上的調整、或形容詞的重複等,來做到情緒的扮演;同時,父母需要設身處地來完成情緒的扮演,先找出內容中哪些部分需要特別強調,然後將需要孩子感受的情緒帶入語氣中,這樣一來,有助於孩子更容易學會體認和共感情緒。
《不怕弄髒的小白兔》

學會「挫折」,心智更成熟小白兔喜歡跟媽媽撒嬌:「人家想要吃胡蘿蔔!」媽媽禁不住小白兔的一再懇求,總會拿出兩根胡蘿蔔給小白兔。有一天,媽媽決定不給小白兔胡蘿蔔了,要他自己學著挖。小白兔很沮喪的說:「這些草看起來都一樣,要怎麼找到胡蘿蔔?而且……泥巴髒兮兮的,把胡蘿蔔挖出來,我這身潔白的毛就給弄髒了!」小白兔不明白,為什麼媽媽要讓自己學挖胡蘿蔔…… 內容簡介: 認識挫折,更有競爭力!在探討「挫折」情緒的小兔子故事中,小兔子的願望就是得到最愛吃的胡蘿蔔,而媽媽的願望則是讓小兔子學會適應生活挑戰後,自己挖胡蘿蔔。故事中的小兔子因為願望不能立刻實現,所以產生「挫折」情緒。挫折情緒就是延遲滿足訓練過程中,孩子出現的情緒反應。如果父母能妥善的引導孩子認識挫折情緒,並學會管理控制,就是幫助孩子發展更好的心智思維能力,並且大幅提升孩子未來適應社會的競爭力。 在日常生活中,隨時隨地會遭遇挫折。如何讓孩子認識挫折、接納挫折,並且跨越挫折,進而培養堅韌、正向的人格,無疑是父母教養上的一大課題,也是孩子心智發展的基礎。透過《不怕弄髒的小白兔》這個情緒教育故事,讓孩子明白「願望暫時無法實現」的挫折,但強調「一段時間之後就能得到」的期待,即心理學者所強調的「延遲滿足」,從中探討「挫折」的定義和背後的啟示,這不僅僅是情緒或EQ教育,也是一種高層心智思維的訓練,有助於強化孩子日後的競爭力。

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