一看就懂地理百科:地理奧祕完全圖解網友評價

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地理知識 一目了然 —


地理環境與人類息息相關,地球、地質、氣候、水文,與天然災害如地震、颱風等自然現象,對你我的生活更有重大的影響。然而地理名詞包羅萬象,有些過於艱深,讓人不易理解;有些名稱相近,讓人似懂非懂。

遠足文化累積許多豐富專業的台灣相關地理資料,應讀者期待,將生活與學習常見的地理名辭與理論,歸納整理對照, 並用簡潔易懂的文字,加上多量、大幅、全彩、精緻的手繪圖與照片,讓無形的現象在圖畫中成了易於理解的常識。

豐富的圖解內容沒有文字的枯燥,更能詳細清楚呈現,不僅是實用的工具書,也是好看、有趣的自然科學讀物。

 

涵蓋九年一貫課程內容 —


特闢「認識台灣」專欄

本書全盤介紹九年一貫課程內,基本而重要的自然地理名詞及觀念,並且特闢「認識台灣」專欄。台灣本島由於地理位置關係,而有地震、颱風、豪雨等現象產生,國人愈來愈發現:降水、斷層、河流作用、震波等出現在課本上的地理名辭,和我們的生活息息相關、密不可分,不僅是學生學習須知,對許多台灣自然現象的了解,居住在這塊土地上的人們不能不知道。
完全圖解、檢索便利,

地理學習超簡單!

本書較國外翻譯之地理工具書,更貼近國人的所知與理解,並多以色彩豐富、層次清晰的照片與手繪圖輔助說明,加上豐富的「認識台灣」專欄,更實用、更好看。依照相同主題排列辭條,讓讀者易於了解相關知識,書末附檢索,方便讀者查閱。

 

名家推薦 —


一窺地理世界的奧妙
–陳國川博士 (國立台灣師範大學地理學系主任)
近來,斷層、地震、洋流、颱風、暴雨、土石流、地層下陷、臭氧層等用語,是國人耳熟能詳的地理名詞。然而國人對這些名詞的認識,往往只能靠報章雜誌的短篇句讀中窺知一二,也無法清楚這些名詞之間的相關性。若想要進一步了解這些名詞的來龍去脈,卻可能一不小心就陷入網路的茫茫大海中,無所適從地望著電腦徒呼負負。
這本《一看就懂地理百科》,是以清楚的架構、淺顯的文字、詳實的內容、豐富的圖片,說明日常生活中隨時接觸的環境現象與課題。透過本書,讀者可以輕鬆愉快地認識各種不同的地理知識,有系統的探索大自然的奧祕,滿足讀者對生活環境的好奇心。
全書共分成四個主題,分別為太陽系中的地球、地質作用與地形、人與地球、認識台灣;由大至小、由遠而近,隨著尺度的縮放,一窺人類生活世界的奧妙。
在太陽系中的地球,深入淺出的介紹太陽、地球、陸地、海洋、大氣等相關的地理概念。經由這些概念,進一步瞭解暗黑宇宙中孕育美麗藍星的環境要素。
地質作用與地形,帶領讀者進入生活世界色彩繽紛的各項地景。地球表面在內外營力的驅動下,不斷雕刻與琢磨,形塑出變化多端的地形景觀。人類在不同的地形舞台,譜寫各具特色的樂章。
人與地球,從人地交互作用的角度,介紹災害的種類和說明災害發生的原因。透過這些內容,讀者可領略自然力量的強大,體會人地和諧的環境倫理。
認識台灣,從台灣島的形成過程、斷層的分布、海岸的分類、河川及其流域,以及主要山脈、台地等地形的分布等,讓讀者回到我們熟悉的家園,認識我們的逐夢環境。
大地知識俯拾即是,處處留心皆為學問。《一看就懂地理百科》帶領讀者走進自然環境的百寶箱中,挖掘豐富且實用的地理知識。

學地理不能靠死背
–蕭坤松(國立台中女子高級中學 地理教師兼教務主任 / 教育部地理學科中心 兼任助理)
  在現今全球化與資訊化的時代中,知識學習的方式逐漸改變。上課時,老師一再提醒我們要了解,不要一知半解的背誦,基測、學測、指考也反應此一趨勢:片段知識的記憶並非學習的主題,理解、推論、分析與應用才重要。因此學習變成全方位,從基本知識的記憶,到概念的理解推論與應用,甚至處理知識的基本能力都要學會,最終目的在培養邏輯思考與表達演示,甚至終生學習的能力。
地理科的學習也是如此,大量記憶地名、山川名稱,本來就不是地理科的主要學習方式,許多地理學重要知識都來自生活經驗,因此藉由體驗與理解以明瞭地理學概念,才是正確的學習方法。理解地理知識大多看圖表或照片,有經驗的教師利用幾張簡單的圖示,就可以將複雜的地理現象說明清楚,因此同學們學習地理也該如此,才能收到最大的學習效益。
延續上一本《遠足圖解地理辭典》,遠足文化再度推出《一看就懂地理百科》,自然地理的學習若是搭配這一本書,將可逐步釐清課本所描述的概念,讓人真的一目了然,對於地理教師來說,本書也是蠻好的工具書,不僅可利用圖照進行教學,也可以藉此澄清自己的一些觀點。
感謝遠足文化這幾年來對鄉土台灣的關懷與投入,100本的【台灣地理百科】成為最詳盡的台灣地理資料庫,如今進一步演育出地理百科的學習寶典——《一看就懂地理百科》,相信對於社會大眾也有引導學習的功能,未來在報紙上若看到不是很清楚的地理概念,翻開本書就真的可以一看就懂。然而站在地理教育工作者角度來看,透過圖表來理解地理概念仍只是學習的第一步,將概念引伸到真實世界的體驗與解釋上,才是重要;如到墾丁國家公園體驗珊瑚礁特色,當颱風來臨時,能知道其風向變化的原因或知道降水強度的概念,當南亞海嘯發生時,有興趣追問為何發生海嘯等。如果我們公民能有如此的素養,那才是地理教育的成功,當然那時我們的社會應該就是一個重視生活品質、關懷生態,與具有開闊胸襟視野的成熟公民社會。

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